Pendidikan ramah anak berbasis budaya lokal: Pendekatan holistik dalam PAUD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendidikan ramah anak berbasis budaya lokal sebagai pendekatan holistik dalam pendidikan anak usia dini (PAUD). Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya penyelenggaraan pendidikan yang tidak hanya memperhatikan hak-hak anak, tetapi juga relevan dengan konteks sosial-budaya tempat anak tumbuh. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi di tiga satuan PAUD di Tasikmalaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal dalam pembelajaran berkontribusi besar terhadap penciptaan lingkungan belajar yang inklusif, aman, dan bermakna. Satuan PAUD yang memiliki keterikatan kuat dengan komunitas lokal cenderung menunjukkan praktik pendidikan ramah anak yang lebih optimal. Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan holistik yang menggabungkan nilai-nilai budaya lokal mampu mendukung perkembangan anak secara menyeluruh, termasuk aspek kognitif, sosial-emosional, moral, dan spiritual. Temuan ini mendukung pentingnya pengembangan kurikulum kontekstual dan pelibatan budaya lokal sebagai fondasi pendidikan karakter anak usia dini di era Kurikulum Merdeka.